sábado, 26 de julio de 2008
miércoles, 25 de junio de 2008
Contactos para Becas Postgrado
Buscadores de Becashttp://www.becas.com/
http://www.oposicionesybecas.com/
http://www.latinoaustralia.com/latino-australia-becas.php
http://www.chevening.com/
http://becas.universia.es/
http://www.servibeca.com/
http://cordis.europa.eu/mc-opportunities/
www.becasfacil.com
http://www.agci.cl/becas/
http://www.navegadorcolon.org
www.conicyt.cl
http://www.infocyt.cl
http://www.tramitefacil.gov.cl
Organizaciones de Migraciones
Organización Internacional de Migraciones (OIM)
Matilde Salamanca 736, piso 4
Providencia
Fono 56 2 2746713
iomsantiago@oim.int
www.oimchile.cl
Universidad de Chile
Dirección de Postítulo y Postgrado de la Universidad de Chile
Av. Bernardo OHiggins 1058, of. 106
Santiago
Fonos: 56 2 9782192
56 2 9782134
56 2 9782171
http://www.vaa.uchile.cl
www.uchile.cl
mlagos@uchile.cl
mcalfuco@uchile.cl
crivera@uchile.cl
Consejo Superior de Educación
Marchant Pereira 844
Providencia
Fonos: 56 2 3413412
56 2 3413413
56 2 2244616
www.cse.cl
Fundaciones
Buscador de Fundaciones
www.foundationcenter.org
www.foundationsearch.com
Fundación Andes
http://www.fuandes.cl
Fundación Carolina
http://www.fundacioncarolina.es
Fundación Estatal de Becas IKY
www.iky.gr
Fundación FORD
www.programasbecas.org
Fundación Fulbrigth
http://www.fulbrightchile.cl
Fundación Mapfre
www.fundacionmapfre.com
Fundación Onassis
http://www.onassis.gr
Fundacion Pais Digital/universia
www.paisdigital.org
Fundación para la Superación de la Pobreza
http://www.fundacionpobreza.cl
Fundacion Puente
http://www.fundacionpuente.cl
Fundacion Terram
http://www.terram.cl/
Fundación Volcan Calbuco
http://www.fvolcancalbuco.cl/
Portal Chileno de Movilidad para Investigadores
http://movilidad.conicyt.cl
Fundación Beca
http://www.fundacionbeca.net
Podrán encontrar más información de becas en las embajadas de cada país.
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Matilde Salamanca 736, piso 4
Providencia
Fono 56 2 2746713
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Universidad de Chile
Dirección de Postítulo y Postgrado de la Universidad de Chile
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Santiago
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Fonos: 56 2 3413412
56 2 3413413
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Fundaciones
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Fundación Andes
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Fundación Carolina
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Fundación Estatal de Becas IKY
www.iky.gr
Fundación FORD
www.programasbecas.org
Fundación Fulbrigth
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Fundación Mapfre
www.fundacionmapfre.com
Fundación Onassis
http://www.onassis.gr
Fundacion Pais Digital/universia
www.paisdigital.org
Fundación para la Superación de la Pobreza
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Fundacion Puente
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Fundacion Terram
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Fundación Volcan Calbuco
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Portal Chileno de Movilidad para Investigadores
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Podrán encontrar más información de becas en las embajadas de cada país.
martes, 24 de junio de 2008
lunes, 16 de junio de 2008
El nuevo Enfoque de los Postgrados en Chile
Desde el comienzo del desarrollo de los sistemas educativos modernos, estos han tendido a especializarse según los destinos laborales esperados para sus alumnos, tanto en la duración de los estudios como en su especialidad. En este sentido, la continuidad y transformación de fórmulas institucionales, tienen que ver con la respuesta del sistema educativo formal y no formal a los cambios del sistema productivo, de la organización del trabajo y de la estructura social.
De acuerdo con esto, se extiende la conciencia entre los graduados sobre la necesidad de actualizar sus conocimientos y sobre el valor de los diplomas —“acreditación de saberes”—, que son fundamentales a la hora de obtener nuevos trabajos, ya sea para el desarrollo profesional dentro de una empresa u organización, o bien, para el autodesarrollo en la actividad privada.
Frente a estas revelaciones del mercado de trabajo, los profesionales reconocen en los postgrados, un soporte para aprender y aplicar conocimientos, como también, para crear nuevos. En este sentido, el argumento general hace referencia a la formación de potsgrado como una herramienta que permite un mejor desenvolvimiento en el lugar de trabajo, pero al mismo tiempo, constituye una vía alternativa para la búsqueda de oportunidades laborales diferentes.
La Visión de las Empresas
En los últimos diez años la oferta de programas de postgrado no ha dejado de crecer, lo que está especialmente relacionado con la positiva valoración que hacen las empresas de este tipo de formación, tanto a la hora de contratar como a la hora de ascender a sus trabajadores.
Hay que tener en cuenta que la formación de postgrado va dirigida a dos tipos de público, los recién titulados y los profesionales, y las motivaciones que mueven a cada uno de ellos a decidirse por estudiar un magister son muy diferentes.
En el caso de los recién titulados, lo que buscan es una formación más completa que la que han recibido en la universidad, que les acerque más a la realidad empresarial, ya que la formación universitaria es fundamentalmente teórica. Además, la relevancia que las empresas dan a las especializaciones es un gran atractivo para aquellos estudiantes que asocian una formación más completa con mayores y mejores oportunidades profesionales.
Por otra parte, los profesionales que cuentan con unos años de experiencia laboral, ven la necesidad de hacer un magíster para renovar, actualizar y especializar sus conocimientos en áreas que les permitan desempeñar con mayor eficacia y eficiencia la actividad que vienen desarrollando desde hace tiempo, con el fin de poder ascender dentro de su empresa o bien, postular a un mejor empleo.
En el caso de un recién graduado, las empresas valoran que, a pesar de no tener mucha o ninguna experiencia laboral, no se trata de una persona sólo con conocimientos teóricos, sino que además cuenta con la visión práctica que le da la formación de postgrado. Al contar con este plus les es también más fácil la inserción laboral ya que son más atractivos para una organización respecto a aquellos que no han recibido esa formación.
En el caso de los profesionales, una especialización es bien valorada sobre todo en puestos de responsabilidad, tanto en puestos intermedios como gerenciales, que le brindan al profesional el desarrollo de habilidades y competencias directivas.
Es importante recalcar que la formación de postgrado se valora en todas las áreas por igual. Así, un ingeniero, psicólogo o periodista todos pueden adquirir enormes beneficios optando al desarrollo de habilidades especiales que se adquieren en este tipo de cursos.
La Visión de los Postgraduados
Los posgraduados, en su mayoría, manifiestan que existe una adecuación entre su actividad principal laboral y el nivel de formación. El argumento que más exponen es que la formación de postgrado es una herramienta que permite a los profesionales hacer frente a las demandas laborales con una mayor autonomía y efectividad. Es decir, mediante los postgrados han podido suplir sus carencias de su formación de pregrado, adquiriendo mayor seguridad en algunas temáticas específicas.
Se argumenta, entonces, que un título de postgrado ayuda a alcanzar un lugar de privilegio entre los postulantes para un puesto de trabajo, asegurando de alguna manera una mayor empleabilidad.
De acuerdo con esto, se extiende la conciencia entre los graduados sobre la necesidad de actualizar sus conocimientos y sobre el valor de los diplomas —“acreditación de saberes”—, que son fundamentales a la hora de obtener nuevos trabajos, ya sea para el desarrollo profesional dentro de una empresa u organización, o bien, para el autodesarrollo en la actividad privada.
Frente a estas revelaciones del mercado de trabajo, los profesionales reconocen en los postgrados, un soporte para aprender y aplicar conocimientos, como también, para crear nuevos. En este sentido, el argumento general hace referencia a la formación de potsgrado como una herramienta que permite un mejor desenvolvimiento en el lugar de trabajo, pero al mismo tiempo, constituye una vía alternativa para la búsqueda de oportunidades laborales diferentes.
La Visión de las Empresas
En los últimos diez años la oferta de programas de postgrado no ha dejado de crecer, lo que está especialmente relacionado con la positiva valoración que hacen las empresas de este tipo de formación, tanto a la hora de contratar como a la hora de ascender a sus trabajadores.Hay que tener en cuenta que la formación de postgrado va dirigida a dos tipos de público, los recién titulados y los profesionales, y las motivaciones que mueven a cada uno de ellos a decidirse por estudiar un magister son muy diferentes.
En el caso de los recién titulados, lo que buscan es una formación más completa que la que han recibido en la universidad, que les acerque más a la realidad empresarial, ya que la formación universitaria es fundamentalmente teórica. Además, la relevancia que las empresas dan a las especializaciones es un gran atractivo para aquellos estudiantes que asocian una formación más completa con mayores y mejores oportunidades profesionales.
Por otra parte, los profesionales que cuentan con unos años de experiencia laboral, ven la necesidad de hacer un magíster para renovar, actualizar y especializar sus conocimientos en áreas que les permitan desempeñar con mayor eficacia y eficiencia la actividad que vienen desarrollando desde hace tiempo, con el fin de poder ascender dentro de su empresa o bien, postular a un mejor empleo.
En el caso de un recién graduado, las empresas valoran que, a pesar de no tener mucha o ninguna experiencia laboral, no se trata de una persona sólo con conocimientos teóricos, sino que además cuenta con la visión práctica que le da la formación de postgrado. Al contar con este plus les es también más fácil la inserción laboral ya que son más atractivos para una organización respecto a aquellos que no han recibido esa formación.
En el caso de los profesionales, una especialización es bien valorada sobre todo en puestos de responsabilidad, tanto en puestos intermedios como gerenciales, que le brindan al profesional el desarrollo de habilidades y competencias directivas.
Es importante recalcar que la formación de postgrado se valora en todas las áreas por igual. Así, un ingeniero, psicólogo o periodista todos pueden adquirir enormes beneficios optando al desarrollo de habilidades especiales que se adquieren en este tipo de cursos.
La Visión de los Postgraduados
Los posgraduados, en su mayoría, manifiestan que existe una adecuación entre su actividad principal laboral y el nivel de formación. El argumento que más exponen es que la formación de postgrado es una herramienta que permite a los profesionales hacer frente a las demandas laborales con una mayor autonomía y efectividad. Es decir, mediante los postgrados han podido suplir sus carencias de su formación de pregrado, adquiriendo mayor seguridad en algunas temáticas específicas.
Se argumenta, entonces, que un título de postgrado ayuda a alcanzar un lugar de privilegio entre los postulantes para un puesto de trabajo, asegurando de alguna manera una mayor empleabilidad.
Miguel López de Silanes, Magíster de la Universidad de Harvard, Gerente UBS y empresario explica: “La realización de postgrados es importante, porque permite una mejor comprensión de áreas profesionales, además, habilita a brindar soluciones mejores a los problemas. las falencias de las carreras del pregrado, es muy general e impide profundizar temas específicos".De este modo, las opiniones parecen mostrar que un mejor nivel educativo, ya sea para un mejor desempeño en el puesto de trabajo o para nuevas posibilidades, refuerza la empleabilidad de las personas. En efecto, coincidieron en que el título de postgrado agrega valor al profesional, principalmente dentro de una organización de tipo burocrática, donde “los más educados” tienen una ventaja superior frente a los demás.
En todo caso, del discurso general se desprende la necesidad de actualizar y especializar los conocimientos y apostar a una formación permanente. De este modo, los profesionales encuentran en la formación de postgrado un instrumento para acceder a los “circuitos meritorios” de la profesión, en un intento por diferenciarse en un mercado con sobre-oferta de titulaciones.
Chile impulsará el estudio de postgrados en el extranjero
El pasado 21 de Mayo, en su discurso anual, la Presidenta Michelle Bachelet anunció un sistema de becas que proyecta que para el año 2012 habrá 6.500 chilenos estudiando en el extranjero programas de doctorado y magíster.
Recordemos que en el año 2005 sólo 172 jóvenes chilenos estudiaron en el extranjero con becas del Estado. El 2007 fueron 500. Este año se llegará a 1000 y para el 2009 se pretende alcanzar los dos mil 500.
De este modo las expectativas para Chile son de llegar al 2012 con seis mil 500 chilenos en el extranjero.
A este paso se prevé que en la próxima década Chile formará más de 30 mil personas en distintas disciplinas de postgrado, con los más altos estándares de los países avanzados.
El nuevo sistema pretende asegurar que los mejores alumnos de las universidades chilenas tendrán la oportunidad de estudiar un postgrado en el exterior. Este sería un premio a la excelencia académica y un incentivo que procura mejorar el desarrollo de ciertas áreas que requieren de personas con una formación superior.
La medida no ha dejado indiferentes a los diversos sectores encargados de Educación y desarrollo científico.
Quienes se sienten más afectados con el anuncio reclaman que tal medida podría afectar directamente la investigación nacional, ya que los mejores alumnos caerían en manos de instituciones extranjeras.
Así lo señaló Rosa Devés, directora del Departamento de Postgrado de la Universidad de Chile: "el Gobierno se ocupará de que los postgrados nacionales eduquen a aquellos alumnos menos buenos. Se debería utilizar la misma energía para los programas chilenos. Es importante que todos los estudiantes de postgrado salgan del país en algún momento, eso no está en discusión; pero sin despreocuparse de lo que se está haciendo acá, porque se podría condenar la investigación nacional a la mediocridad".
Otros argumentan que es recomendable que las becas se centren en áreas en que los postgrados en Chile sean deficitarios y en temas de importancia estratégica para el país. Para ello tales medidas deberían discutirse previamente con todos los organismos involucrados, tales como, las sociedades científicas y las universidades con el fin de generar lineamientos generales para afrontar el tema.
No cabe duda, la situación de desarrollo del país requiere generar mayor productividad y competitividad en áreas específicas, si de verdad queremos alcanzar los niveles de los países desarrollados.
Se ha demostrado que el actual agotamiento de los recursos naturales en Chile y el mundo necesitan con urgencia una reestructuración de forma que estos sean mejor y más aprovechados, esto es innovando en nuevos procesos y tecnologías que permitan desarrollar productos de mayor valor. Una mayor productividad depende en gran parte de la capacidad como país de poder dar un vuelco a la estructura actual.
En la fórmula del éxito de los países más desarrollados coinciden tres factores fundamentales: “ciencia, tecnología e innovación”, tres puntos en los que Chile aún está en pañales sino nulo.
El estado se defiende alegando que se dará incentivos para quienes regresen al servicio público, a las academias, a las regiones y a los sectores prioritarios de la economía a entregar lo que han aprendido. Las barreras idiomáticas serán paliadas con la creación de una beca especial para realizar cursos de nivelación en idiomas.
En todo caso, del discurso general se desprende la necesidad de actualizar y especializar los conocimientos y apostar a una formación permanente. De este modo, los profesionales encuentran en la formación de postgrado un instrumento para acceder a los “circuitos meritorios” de la profesión, en un intento por diferenciarse en un mercado con sobre-oferta de titulaciones.
Chile impulsará el estudio de postgrados en el extranjero
El pasado 21 de Mayo, en su discurso anual, la Presidenta Michelle Bachelet anunció un sistema de becas que proyecta que para el año 2012 habrá 6.500 chilenos estudiando en el extranjero programas de doctorado y magíster.Recordemos que en el año 2005 sólo 172 jóvenes chilenos estudiaron en el extranjero con becas del Estado. El 2007 fueron 500. Este año se llegará a 1000 y para el 2009 se pretende alcanzar los dos mil 500.
De este modo las expectativas para Chile son de llegar al 2012 con seis mil 500 chilenos en el extranjero.
A este paso se prevé que en la próxima década Chile formará más de 30 mil personas en distintas disciplinas de postgrado, con los más altos estándares de los países avanzados.
El nuevo sistema pretende asegurar que los mejores alumnos de las universidades chilenas tendrán la oportunidad de estudiar un postgrado en el exterior. Este sería un premio a la excelencia académica y un incentivo que procura mejorar el desarrollo de ciertas áreas que requieren de personas con una formación superior.
La medida no ha dejado indiferentes a los diversos sectores encargados de Educación y desarrollo científico.
Quienes se sienten más afectados con el anuncio reclaman que tal medida podría afectar directamente la investigación nacional, ya que los mejores alumnos caerían en manos de instituciones extranjeras.
Así lo señaló Rosa Devés, directora del Departamento de Postgrado de la Universidad de Chile: "el Gobierno se ocupará de que los postgrados nacionales eduquen a aquellos alumnos menos buenos. Se debería utilizar la misma energía para los programas chilenos. Es importante que todos los estudiantes de postgrado salgan del país en algún momento, eso no está en discusión; pero sin despreocuparse de lo que se está haciendo acá, porque se podría condenar la investigación nacional a la mediocridad".Otros argumentan que es recomendable que las becas se centren en áreas en que los postgrados en Chile sean deficitarios y en temas de importancia estratégica para el país. Para ello tales medidas deberían discutirse previamente con todos los organismos involucrados, tales como, las sociedades científicas y las universidades con el fin de generar lineamientos generales para afrontar el tema.
No cabe duda, la situación de desarrollo del país requiere generar mayor productividad y competitividad en áreas específicas, si de verdad queremos alcanzar los niveles de los países desarrollados.
Se ha demostrado que el actual agotamiento de los recursos naturales en Chile y el mundo necesitan con urgencia una reestructuración de forma que estos sean mejor y más aprovechados, esto es innovando en nuevos procesos y tecnologías que permitan desarrollar productos de mayor valor. Una mayor productividad depende en gran parte de la capacidad como país de poder dar un vuelco a la estructura actual.
En la fórmula del éxito de los países más desarrollados coinciden tres factores fundamentales: “ciencia, tecnología e innovación”, tres puntos en los que Chile aún está en pañales sino nulo.
El estado se defiende alegando que se dará incentivos para quienes regresen al servicio público, a las academias, a las regiones y a los sectores prioritarios de la economía a entregar lo que han aprendido. Las barreras idiomáticas serán paliadas con la creación de una beca especial para realizar cursos de nivelación en idiomas.
“Estamos abocados a preparar profesionales integrales, comprometidos con su entorno y con el desarrollo del país y de su gente. Para ello, la formación académica de sus estudiantes se complementa con su aporte y participación en programas y proyectos de investigación que buscan acercar la tecnología a las personas y fomentar la reflexión y el debate.”
Miguel Avendaño Berríos, Rector Universidad Tecnológica Metropolitana.
Todo esto se hará con la cooperación de algunas de las mayores potencias mundiales en materia de educación y conocimiento. Hoy se trabaja en un nuevo plan Chile-California, el programa de Becas de Igualdad de Oportunidades a Estados Unidos ya se ha lanzado. Lo mismo se piensa hacer en el Reino Unido, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, entre otros.
El anuncio de cursos de perfeccionamiento en el extranjero para aquellos jóvenes que cursan estudios de formación técnica demuestra que la visión del gobierno ha tomado finalmente un rumbo más amplio apuntando de esta forma al futuro. Así este año se prevé que salgan los primeros 150 técnicos. Con una proyección de aquí al 2010 de dos mil cupos para técnicos jóvenes.
Estas nuevas políticas serán sustentadas con el Fondo Bicentenario de Capital Humano, con seis mil millones de dólares, frutos de la responsabilidad fiscal.
Los anuncios también dejaron entrever que se intentará aumentar las becas en Chile, tanto para doctorados como para magísteres a partir del año 2009, sin embargo las promesas no parecen convencer algunos sectores nacionales quienes insisten en la urgencia de tener personas que puedan hacer sus tesis en Chile y que investiguen sobre los problemas propios de nuestros recursos naturales.
Todo esto se hará con la cooperación de algunas de las mayores potencias mundiales en materia de educación y conocimiento. Hoy se trabaja en un nuevo plan Chile-California, el programa de Becas de Igualdad de Oportunidades a Estados Unidos ya se ha lanzado. Lo mismo se piensa hacer en el Reino Unido, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, entre otros.
El anuncio de cursos de perfeccionamiento en el extranjero para aquellos jóvenes que cursan estudios de formación técnica demuestra que la visión del gobierno ha tomado finalmente un rumbo más amplio apuntando de esta forma al futuro. Así este año se prevé que salgan los primeros 150 técnicos. Con una proyección de aquí al 2010 de dos mil cupos para técnicos jóvenes.
Estas nuevas políticas serán sustentadas con el Fondo Bicentenario de Capital Humano, con seis mil millones de dólares, frutos de la responsabilidad fiscal.
Los anuncios también dejaron entrever que se intentará aumentar las becas en Chile, tanto para doctorados como para magísteres a partir del año 2009, sin embargo las promesas no parecen convencer algunos sectores nacionales quienes insisten en la urgencia de tener personas que puedan hacer sus tesis en Chile y que investiguen sobre los problemas propios de nuestros recursos naturales.
martes, 27 de mayo de 2008
martes, 15 de abril de 2008
lunes, 14 de abril de 2008
La web 2.0
En medio de la rapidísima evolución de la tecnología computacional, ha habido tantas generaciones que algunas apenas han visto la luz del día, cuando ya son reemplazadas por otras.
En el afán de llegar cada vez a más gente, hace recién cuatro años, Dale Douherty de O’Reilly utilizó el concepto de Web 2.0 en una conferencia en la que se refería a renacimiento y evolución de la web.
Con el término Web 2.0, cambia el paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que abandona su unidireccionalidad y se orienta a facilitar la interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales en la cual se pueda expresar, y opinar, recopilar y compartir contenidos, colaborar y crear conocimiento
Se da forma así, a una nueva generación de Webs en la que los propios usuarios producen y comparten contenido.
De este modo, la información que los usuarios consumen es la misma que ellos están produciendo dejando atrás la etapa de consumidores y para ser ahora pro-consumidores.
Desde luego que hubo una web 1 –de modo de darle nombre y secuencia a la actual- que evoluciona desde consumidores que visitan un sitio que es producido por editor o webmaster hasta esta generación en la que –reiteramos- la información y los contenidos son producidos por los propios usuarios –directa o indirectamente- y con la ventaja que, además, puede ser compartida por diversos portales Web.
De este modo, la Web 2.0 llega a millones de personas y pone a su disposición herramientas y plataformas con una baja dificultad de manejo de tal modo que, desde personas legas hasta gente con alto conocimiento, pueden disponer de sus propios blogs en el cual pueden publicar todo tipo de información, desde archivos con escritos, hasta videos, pasando obviamente, por las fotos, y no son pocos los que han creado su fotolog para compartir con quiera entrar a él, su vida.
Nace entonces un concepto que se refiere a aquellos usuarios que “navegan” por Internet “visitando” sitios, sea por curiosidad, para buscar amigos, para entregar contenidos y toda otra cuanta finalidad puede ocurrírseles. El concepto no es otro que el ya ultra conocido “internauta”
Pero para que la web 2.0 fuera tan “amable” con los usuarios, debió introducir nuevas tecnología a su estructura que permitiera la publicación de contenidos para compartir a través de un sitio web propio u otros.
Así, se han actualizado los sistemas de gestores de contenidos que permite a personas que incluso nada sepan sobre programación web, puedan originar su propio blog y darse a conocer, sea como persona o simplemente su pensamiento o posturas en diversos campos, incluyendo el político.
Asimismo, la tecnología de la Web 2.0 ha llegado a crear microformatos estandarizados
que permiten compartir de manera automática la información de otros sitios Web. Un ejemplo conocido es la sindicación de contenidos bajo el formato RSS (Really Simple Syndication) que permite acceder a otras fuentes de información (feeds) que son publicadas en otros portales y este acceso es rápido y sencillo.
Uno de los mejores ejemplos del uso de la Web 2.0 es la enciclopedia llamada Wikipedia, que nació el año 2001, luego Jimmy Wales se propusiera crearla en Internet usando el conocimiento colectivo de de millones de personas que, poseyendo algunos conocimientos profundos sobre algún tema, tuvieran la disposición de “subirla” de modo que cualquier usuario pudiera añadir, modificar y borrar los artículos publicados.
Digamos de paso que el programa informático que inició esta enciclopedia y que permitía y permite tanta libertad en su manejo fue llamado Wiki cuyo significado de origen hawaiano es “rápido”.
Wikipedia copió la filosofía de la Web 2.0 y reemplazó al autor erudito o experto por personas de todo tipo, entre los que se hallan expertos de verdad hasta lectores interesados y cuenta además, con muchos supervisores voluntarios que aprueban “entradas” a la página.
Hoy lo que partió como una idea loca, Wikipedia se ha transformado en la enciclopedia más grande del mundo, con más de un millón de artículos en inglés que han sido creados por más de 20.000 colaboradores y cerca de trescientos mil artículos en español. Es una enciclopedia que se va actualizando prácticamente minuto a minuto con el aporte de los usuarios.
Volviendo a la Web 2.0, propiamente tal, debemos decir que ésta ha venido a democratizar los medios de comunicación pues, como se ha dicho, cualquier persona tiene posibilidades de publicar noticias e incluso, existen muchísimos ejemplos en los pueblos pequeños, que el “Diario” con las noticias del lugar, se están haciendo a través de blogs e incluso, tienen hasta publicidad.
Puede decirse también, que algunos blogs son hechos con tanta preocupación que hoy son m
ás visitados que los propios diarios nacionales que tienen ediciones online y hasta se puede tener radioemisoras sin tener que pasar por el engorroso procedimiento de la Subsecretaría de Telecomunicaciones y –sea diario o radio- sin mayores costos, pudiendo incluso, tener un canal de televisión a través de videos con el agregado que, estos medios de comunicación particulares, tratan noticias que los grandes medios no les interesa, pero si a los que habitan determinada zona.
Es más, cuando un blog publica una noticia o una foto de un hecho que luego toma importancia, los grandes consorcios usan ese material con la sola indicación del medio de la cual lo copiaron, sin tampoco pagar un peso.
Con la evolución de la Web 2.0, ha crecido la cola larga y permite que cada usuario ingrese a la información que él desea y con esta segmentación se reafirma la democratización de los medios.
De la mano con este aumento de medios locales ha ido la publicidad en Internet pues el marketing viral o llamado también boca a boca, ha demostrado ser tan o más eficiente que un aviso un diario, radio o televisión tradicionales.
Uno de los mejores ejemplos del uso de la Web 2.0 es la enciclopedia llamada Wikipedia, que nació el año 2001, luego Jimmy Wales se propusiera crearla en Internet usando el conocimiento colectivo de de millones de personas que, poseyendo algunos conocimientos profundos sobre algún tema, tuvieran la disposición de “subirla” de modo que cualquier usuario pudiera añadir, modificar y borrar los artículos publicados.
Digamos de paso que el programa informático que inició esta enciclopedia y que permitía y permite tanta libertad en su manejo fue llamado Wiki cuyo significado de origen hawaiano es “rápido”.
Wikipedia copió la filosofía de la Web 2.0 y reemplazó al autor erudito o experto por personas de todo tipo, entre los que se hallan expertos de verdad hasta lectores interesados y cuenta además, con muchos supervisores voluntarios que aprueban “entradas” a la página.
Hoy lo que partió como una idea loca, Wikipedia se ha transformado en la enciclopedia más grande del mundo, con más de un millón de artículos en inglés que han sido creados por más de 20.000 colaboradores y cerca de trescientos mil artículos en español. Es una enciclopedia que se va actualizando prácticamente minuto a minuto con el aporte de los usuarios.
Volviendo a la Web 2.0, propiamente tal, debemos decir que ésta ha venido a democratizar los medios de comunicación pues, como se ha dicho, cualquier persona tiene posibilidades de publicar noticias e incluso, existen muchísimos ejemplos en los pueblos pequeños, que el “Diario” con las noticias del lugar, se están haciendo a través de blogs e incluso, tienen hasta publicidad.
Puede decirse también, que algunos blogs son hechos con tanta preocupación que hoy son m
ás visitados que los propios diarios nacionales que tienen ediciones online y hasta se puede tener radioemisoras sin tener que pasar por el engorroso procedimiento de la Subsecretaría de Telecomunicaciones y –sea diario o radio- sin mayores costos, pudiendo incluso, tener un canal de televisión a través de videos con el agregado que, estos medios de comunicación particulares, tratan noticias que los grandes medios no les interesa, pero si a los que habitan determinada zona.Es más, cuando un blog publica una noticia o una foto de un hecho que luego toma importancia, los grandes consorcios usan ese material con la sola indicación del medio de la cual lo copiaron, sin tampoco pagar un peso.
Con la evolución de la Web 2.0, ha crecido la cola larga y permite que cada usuario ingrese a la información que él desea y con esta segmentación se reafirma la democratización de los medios.
De la mano con este aumento de medios locales ha ido la publicidad en Internet pues el marketing viral o llamado también boca a boca, ha demostrado ser tan o más eficiente que un aviso un diario, radio o televisión tradicionales.
Finalmente, si se quiere representar la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.nos sirve esta ilustración del blog.aysoon.com en la que queda claramente establecida la evolución desde una web unidireccional –con un editor o webmaster que introducía lo que al él le parecía- hasta la comunidad social que permite interactuar con los demás internautas u ofrecer, simplemente, sus productos personales, como blogs de noticias, fotologs, videos, etc.
A continuación de algunos vínculos donde encontrar más información y/o visitar páginas que utilizan esta moderna herramienta:
http://www.uib.es/
http://www.melipillaweb.blogspot.com/
http://www.portaldemelipilla.cl/
http://www.ricardoroman.cl/
http://www.eduteka.org/
http://www.fundacionorange.es/
http://www.planetaweb2.net/
http://www.internality.com/
http://www.microsiervos.com/
http://www.web2con.com/
http://www.uib.es/
http://www.melipillaweb.blogspot.com/
http://www.portaldemelipilla.cl/
http://www.ricardoroman.cl/
http://www.eduteka.org/
http://www.fundacionorange.es/
http://www.planetaweb2.net/
http://www.internality.com/
http://www.microsiervos.com/
http://www.web2con.com/
lunes, 24 de marzo de 2008
Hogar de Cristo inicia moderna captación de socios
Con el propósito de conseguir al menos tres mil nuevos socios, los encargados del Hogar de Cristo han iniciado una campaña de captación a través de un fotolog.
Su dirección es www.fotolog.com/pipe2008 y se basa en la vida de un joven estudiante llamado, precisamente, Pipe -al menos ése es su pseudónimo- el que está a punto de terminar la educación básica.
Según cuenta este “tecnologizado” estudiante básico, le gusta estudiar, dormir, pasear, meterse a internet, chatear y actualizar su fotolog.
Su objetivo primordial, al inscribirse en el fotolog, es incentivar a la comunidad de fotologueros para que aumente la inscripción de voluntarios.
Una buena iniciativa que se vale de todo el progreso de la web y que sin duda, debiera tener éxito.
Esta campaña se enmarca en lo que se ha denominado marketing viral o publicidad viral que son los términos que se usan para referirse a las técnicas de marketing y que intentan explotar redes sociales que ya existen y producen un incremento exponencial por medio de procesos de autorreplicación viral similares a cómo se expande un virus informático.
Es una especie de boca a boca pero por medios electrónicos y es capaz de llegar a una gran cantidad de personas en forma rápida y eficaz.
De igual modo el término marketing viral se usa para describir campañas de marketing encubierto basadas en internet, el que incluye el uso de blogs y de otras formas diseñadas para crear el boca a boca para un nuevo producto o servicio.
El objetivo de las campañas de marketing viral es generar una cobertura mediática mediante historias "inusuales", por un valor muy superior al presupuesto para publicidad de la compañía anunciante.
En cuanto al concepto de publicidad viral se refiere a que la gente se pasa y comparte contenidos divertidos e interesantes.
Los anuncios virales pueden adoptar la forma de videoclips o juegos Flash interactivos, imágenes e incluso textos.
El marketing viral se ha hecho popular gracias a la facilidad de ejecución de la campaña, y a que tiene un costo más bien bajo si se le compara con campañas de de correo directo, y la tasa b de respuesta alta y elevada.
La tarea más difícil para cualquier compañía consiste en adquirir y retener una gran base de clientes.
Así pues, la campaña del Hogar de Cristo ha encontrado un nicho de propaganda a bajo costo y con grandes probabilidades de éxito
Su dirección es www.fotolog.com/pipe2008 y se basa en la vida de un joven estudiante llamado, precisamente, Pipe -al menos ése es su pseudónimo- el que está a punto de terminar la educación básica.
Según cuenta este “tecnologizado” estudiante básico, le gusta estudiar, dormir, pasear, meterse a internet, chatear y actualizar su fotolog.
Su objetivo primordial, al inscribirse en el fotolog, es incentivar a la comunidad de fotologueros para que aumente la inscripción de voluntarios.
Una buena iniciativa que se vale de todo el progreso de la web y que sin duda, debiera tener éxito.
Esta campaña se enmarca en lo que se ha denominado marketing viral o publicidad viral que son los términos que se usan para referirse a las técnicas de marketing y que intentan explotar redes sociales que ya existen y producen un incremento exponencial por medio de procesos de autorreplicación viral similares a cómo se expande un virus informático.
Es una especie de boca a boca pero por medios electrónicos y es capaz de llegar a una gran cantidad de personas en forma rápida y eficaz.
De igual modo el término marketing viral se usa para describir campañas de marketing encubierto basadas en internet, el que incluye el uso de blogs y de otras formas diseñadas para crear el boca a boca para un nuevo producto o servicio.
El objetivo de las campañas de marketing viral es generar una cobertura mediática mediante historias "inusuales", por un valor muy superior al presupuesto para publicidad de la compañía anunciante.
En cuanto al concepto de publicidad viral se refiere a que la gente se pasa y comparte contenidos divertidos e interesantes.
Los anuncios virales pueden adoptar la forma de videoclips o juegos Flash interactivos, imágenes e incluso textos.
El marketing viral se ha hecho popular gracias a la facilidad de ejecución de la campaña, y a que tiene un costo más bien bajo si se le compara con campañas de de correo directo, y la tasa b de respuesta alta y elevada.
La tarea más difícil para cualquier compañía consiste en adquirir y retener una gran base de clientes.
Así pues, la campaña del Hogar de Cristo ha encontrado un nicho de propaganda a bajo costo y con grandes probabilidades de éxito
sábado, 22 de marzo de 2008
Intenet nos cambió la vida
Internet nos cambió la vida
Nelson Retamales Tirado
En esta breve reseña, intentaré seguir la historia de Internet desde su nacimiento.
Todos sabemos que Internet fue originado en un proyecto de defensa de los Estados Unidos.
Ante la inminencia de un ataque nuclear, a fines de de los años 60, la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados (ARPA) del Departamento de Defensa definió el protocolo TCP/IP para garantizar la comunicación entre lugares alejados, en caso que el ataque nuclear se concretara.
Luego, en 1975, ARPAnet comenzó a funcionar como red, sirviendo como base para unir centros de investigación militares y universidades. En esta etapa se trabajó en desarrollar protocolos más avanzados para diferentes tipos de ordenadores y cuestiones específicas.
En 1983 se adoptó el TCP/IP como estándar principal para todas las comunicaciones, pero en 1990 desaparece ARPAnet para dar paso junto a otras redes TCP/IP a Internet.
Internet nació para unir muchas redes importantes que proporciona acceso a los grupos de noticias (Usenet), que data de 1979 y la famosa triple w (World Wide Web), diseñada por Tim Berners Lee a principios de los 90.
Hoy existen miles de redes de todos los tamaños conectadas a Internet, pudiendo compartir datos en base al protocolo TCP/IP.
Aunque resulte extraño, no existe una autoridad central que controle el funcionamiento de la red, aunque existen grupos y organizaciones que se dedican a organizar de alguna forma el tráfico en ella.
Después de que las funciones militares de la red se separaron en una red secundaria de Internet, la tarea de coordinar el desarrollo de la red recayó en varios grupos que actualmente guían el desarrollo de este medio, como la W3 o la Internet Society.
Para abreviar, creo que resulta práctico contestar las siguientes preguntas:
¿Qué es internet?: Una red de redes que interconecta computadores y redes de computadores entre si.
¿Cómo se inició internet?: Ya se dijo, a finales de los 60 la defensa norteamericana debía idear cómo mantener las comunicaciones en caso de ataque nuclear.
¿Qué papel jugó ARPAnet?: En su seno, científicos e investigadores compartieron recursos informáticos en forma remota y llegó a agrupar 37 redes.
¿Cuándo se inicia la red de redes?: En el año 1984 la National Science Foundation vincula en una primera etapa a los centros de supercómputo en los EE.UU., lo que fue conocido como NSFNET que adoptó como protocolo de comunicación a TCP/IP.
¿La NSFNET era exclusiva de EE.UU.?: No, comenzó a expandirse en 1989 conectando el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, México, con la Universidad de Texas a una velocidad de ¡9600 bits por segundo!.
¿Los integrantes de NSFNET tenían una sola agrupación?: No, ellos se agruparon bajo seis categorías básicas o dominios: los prefijos "gov", "mil", "edu" y; los sufijos "com", "org" y "net" pata finalmente aparecer “int”.
¿Para que se usan los prefijos y los sufijos?: Los prefijos gov, mil y edu, se reservaron para instituciones de gobierno, militares y educativas respectivamente.
El sufijo "com" lo utilizaron instituciones comerciales y las instituciones no lucrativas utilizaron "org"; "net" se utilizó en un principio para las computadoras que servían de enlace entre las diferentes sub-redes e; "int" para instituciones internacionales derivadas de tratados entre gobiernos.
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